1. В данный момент на радиофизическом факультете Харьковского
национального университета им. В.Н.Каразина в группе РР-21 обучается 20
человек. Из них 9 девушек и 11 парней. В группе учится 1 представитель
Китая. Студенты 1990-1991 года рождения. Группа учится в таком составе с
1 сентября 2009 года. После беседы со студентами, мне стало ясно, что выбор
студентов учебного заведения был одобрен родителями. До поступления в
ВУЗ, студенты учились хорошо, сдали ВНО с высокими баллами.

Во время беседы с группой я узнала об их традициях. Они стараются хотя бы раз в месяц собираться всей группой в кино или в театр. По возможности празднуют все праздники.

Учатся в основном хорошо, несмотря на сложность факультета. Уровень общего развития высокий, они все разносторонние личности. Группа очень активная, умеют настраиваться на нужный лад, обсуждая пройденный материал и при изучении новой темы. По курсу общая физика студенты учатся на хорошо и отлично.

Высокая мотивация учебы, студенты стараются накапливать новый материал. Однако не все относятся добросовестно к обучению, на занятиях могут переписывать домашние задания. В целом при интересной подаче информации не отвлекаются. Многие занимаются спортом, а остальные болеют за них.

2. На основе наблюдения можно выделить формального лидера группы -
старосту. Это коммуникабельная и добросовестная девушка. Но кроме нее в
группе есть еще несколько неформальных лидеров. Староста выполняет свои
формальные поручения в организации учебного процесса, а другие лидеры
выполняют обязательства организации досуга. Неформальные лидеры
группы помогают старосте, а в случае отсутствия старосты -выполняют ее
поручения, оказывая, как и староста, положительное влияние на группу.

Пассивных учеников в группе нет, все в той или иной мере инициативные, требовательные к себе и к окружающим.

В группе нет оскорблений, студенты нормально общаются между собой, имея разные интересы.

3. Всякая группа может развиваться в двух направлениях: положительном -
общественно ценном и отрицательном- антиобщественном. Студенческая
группа, развивающаяся в положительном направлении, проходит через такие
этапы: диффузная группа, группа-ассоциация, коллектив.

У студентов данной группы есть взаимовыручка, терпимость, поддержка, гармония. Характеризуются сплоченностью. Есть общие интересы, традиции, деятельность. Групповая деятельность уже значима не только для каждого члена группы, но и общества.

За пределами университета группа так же проявляет повышенный интерес к учебе и спорту - несколько человек занимаются спортом. Группой ходят в кино, театр, на переменах обсуждают просмотренное.

У студентов есть осознание чувства долга перед университетом, перед родителями, обществом. Особого интереса к политической жизни страны у студентов нет.

4. На студентов оказывают большое влияние преподаватели, именно они
взращивают плоды отношения студентов к своему предмету, и науке в
целом. У каждого преподавателя свой подход, но, несмотря на это студенты
слушают их, уважают. Одного явного авторитетного преподавателя нет, но
каждый вносит свою лепту в воспитание и педагогическое руководство
студентов.

5. Анализируя результаты наблюдений за группой, общения со студентами, с преподавателями можно сделать вывод, что в целом группа характеризуется общительностью, сплоченностью и поддержкой. Мне понравилось работать в этом коллективе. К перспективам учебно-воспитательной работы можно отнести то, что группа дружная, совершенствующаяся, им можно помочь развитием творческой личности студента на основе формирования стремлений в индивидуальной и совместной деятельности, формировать нравственную культуру учащихся, развивать стремление к трудовой деятельности, формировать педагогическую культуру учащихся.